在學習日文翻譯的初期，開始學習動詞時，一般不大注意動詞的自他性。當學習到相當多的動詞後，文法中才開始強調動詞的自他性。但這時已經學了不少動詞，重新認識其自他性就顯得相當困難。因此，完全有必要在學習日語的初期，在開始學習動詞時，學習一個動詞就同時記住其自他性，對後來的學習幫助非常大。下面說明動詞的自他性在文法中的不同作用:

1，構成不同含義的日文翻譯句型。
自動詞：窓が開いた。 窗戶開著。 （自動詞和主語相連）
他動詞：私は窓を開けた。 我把窗戶打開。（他動詞和賓語相連）
2，構成不同的被動句。
自動詞：友達に來られて宿題ができなかった。
友達が來て楽しく遊んだ。（自動詞的被動式表示受到損失而主動句沒有此義）
他動詞：學生が先生に褒められた。
先生が學生を褒めた。（他動詞的被動式與損失與否無關 ）
3，構成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。
妹は町に行った。（自動詞的使役態使動作主體變成賓語）
他動詞：先生は學生に本を読ませた。
學生は本を読んだ。（他動詞的使役態使動作主體變成補語）
4，構成存續體。
自動詞 ：(不能構成てある形式)
他動詞：?澶俗證瑫?い皮ⅳ搿?
5，自動詞+ている與他動詞+てある的區別

。
自動詞： 窓が開いている。
他動詞： 窓が開けてある。
（翻譯時都譯成“窗戶開著”。但自動詞句子只說明現象，而他動詞的句子說明有人有目的地打開著。）
以上簡單地舉了幾個例句，說明動詞自他性的不同使用方法。如果不準確掌握到處的自他性，則不能正確組成句子和理解句義。