自考計算机專業畢業論文 有1年準備時間，寫作時间的分配主要取決於 考生軟件開發的進度，如果考生開發的軟件很成熟，那末後續的寫作時间就較快，否則後面的寫作就会很被動。例如，一般會在每年7月份登記，9月底開題，期間開發軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個月修改。

　1、選題。选題首先要重要、有意義。例如有的考生 選择設計木馬程序，其本身是个病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業論文。

2、開發軟件。開发軟件要與實際相結合。實際性非常重要，要自己能開發一個能實际運行的軟件。有的考生自己並沒有參與实際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項目或課題組，論文中介紹完大的系統後，一定要把自己的工作量寫清楚。

3、写論文。開發完就可以写論文了，論文是個總結，但是不要寫成工作總結，一定要有主题，應體現自己的開發思想和論述。寫論文要達到一定字數，一般要3萬字。其中，编程代碼一般為2-3千行，這個不是機器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。

論文結構

計算機專業畢業論文一般有8個部分。1、概述或引言。这個部分相當於大綱，一般要求4－5千字，主要是對軟件开發背景，使用的軟件工具、環境，最後達到的效果，自我在裏面的貢獻等；2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什麽工具等；3、設計方案和主要技術。主要是對裏面每一部分的详細論述，使用的是什麽技術，為什麽使用。詳細的模块分析或遇到的難點是怎樣解決的等；4、具體的實現過程；5、測試。介紹自己开發軟件實際達到的效果；6、總結。介紹自己開發軟件的體会，或自己開發的成果使用情況，有什麽評價，自己還有哪些不足，有什麽需要改進的地方；7、致謝；

答辯程序

答辯現場会有專業老師組成的答辩小組，一般為5人左右，學生抽簽分配答辯組。答辯現場要考生做介紹和演示。考生需要提前準備幻燈片，一般不超过20張，為論文最核心部分的內容。考生结合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據考生論文提出問題，考生要實事求是回答，最後答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達到優、良，個別考生沒有通過論文，主要有两方面原因：1、論文並不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發現破綻；2、考生論文做得太簡單，達不到工作量。這就需要考生踏踏實实地按照要求去作論文。

　零碎提醒

論文的题目不要太大，一定要具體、實际，不能吹成通用的；

自考生考过全部 課程後，最好能尋求實踐機會。可以去應聘公司，真正參與一个項目，一邊工作一边寫論文；

論文不要上网抄，一定要自己做；

引用資料要有腳註；

關鍵詞一般要4－5個，為計算機專業術语；

答辯前要準備2份400-500字的“摘要”，打印在一頁B5紙上，用于粘在學籍檔案上。

摘要：恰當的選題是保證畢業生撰寫论文成功的第一步。一個好的選题不僅能使作者從中受益匪淺。而且能引起讀者的興趣。恰當的選題有許多要求，其中敏銳的直覺和較高的學術修養是保證選好課題的兩個重要因素。初學者可從準備工作。擬定題目並進行可行性分析。查找文獻資料等方面入手。另外還必須了解有關論文写作的組成部分、格式要求並追求論文寫作的原創性。

關鍵词：畢業論文；選題；要求；原创性

恰當的選題是保證畢业生撰寫論文成功的第一步。一个好的選題不僅能使作者从中獲益。而且還能引起讀者的興趣。恰當的选題要求作者有敏銳的直覺，較高的学術修養和豐富的經驗。此外，了解論文寫作的相關格式要求，組成部分，追求論文寫作的原創性也是非常重要的。

1、準備工作

首先，作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來發表在各類期刊和學術權威刊物上的文章。如中國外語。外國語，现代外語，中國翻譯，語言與翻譯，语言教學與研究，外語與外語教學，外語電話教學，高師英語教学與研究， 基礎教育外語教學研究，中小學外語教學與研究，中小學外語教學等。通過廣泛的閱讀使自己了解目前學术前沿和科研的最新
動態。同时還要弄清楚自己所感興趣的領域及其該領域的研究狀況。如：這一領域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領域的主要發現及其可能存在的問題或空白等。為了幫助畢業生選題，赤峰學院外國語學院於2006年組织部分教師為該院英語系的03級畢业生提供了選題的方向和建議。以下是其中的部分選题：

1)教學法方向：1、在教學中培養學生發散性思維的研究與嘗試。2、論需求分析在自主學習模式中的作用。3、在英語學習小组活動中培養學生的合作意識。4、中學英語教學
中的文化滲透與培養。5、現代中學英語教師的必備素質。6、如何在英語教學中滲透德育教育。7、初中英语的課堂提問技巧。8、教師的信念對教學的影響。9、交際法在語法教學中的應用。10、在中學開展“英語角”的活動意義及方法。

2)英美文學方向：1、论《永別了。武器》的反戰主題。2、論《老人與海》中的英雄主义。3、哈克貝利，費恩的民主精神。4、意象派詩歌與中國古詩
的比較。5、談對莎士比亞悲劇人物性格的共性認識。6、莎士比亞戲劇中女性角色的塑造。7、《失乐園》的主題探析。8、淺談感傷主義的形成史。9、“簡愛”的藝術價值。10、斯威夫特的諷刺藝術。

3)翻譯方向：1、淺談翻譯中文化因素的異化與歸化。2、商標名稱的特點與翻譯3、電影片名的翻譯4、漢英公示語的翻譯5、英文新闻標題及其翻譯6、翻譯中文化意象的失落與歪曲7、從文化
角度論漢译英中的變形與求信8、文學翻译中的“語境”問題9、漢譯英中不同社會文化信息的轉換10、從社會符號學翻譯法看英漢成語翻譯過程中的功能對等。

4)寫作方向：1、漢語主題化句型在英語寫作中的遷移。2、英漢句式表達之比較。3、英語寫作篇章結構之比較。4、英語書面表达之母語遷移現象的分析與對策。5、閱讀技能與寫作能力的相关性研究。6、英語修辭的不同傾向。7、英漢名詞性人體隱喻之比较。8、英漢廣告雙關語的修辭特點。9、漢語“雙聲”與英語“頭韵”的跨文化差異。10、英漢思維差異對中 國學生英語寫作的影響及對策。此外還有語言學
方向、英美國家與文化等六個方向的眾多選題供學生參考，幫助學生搞好畢業论文的寫作。

2、擬定題目並進行可行性分析

通過瀏覽閱讀文献，作者會獲得一定的靈感和啟發。结合所提供的選題方向和建議便可擬定自己感興趣的研究課題了。此時需要註意的問題是你所拟定的題目應該具有一定的研究價值或能反映該學科領域較為前沿的發展。如。“漢英雙賓語結構差異的認知研究”。“英語雙賓语結構的句法研究”。“英汉詞匯概念差異對二語詞匯习得的影響”等。但拟定好題目還僅僅是一個研究的理想，能否如期完成才是至關重要的。否則不僅浪費時间，更會喪失信心。所以一定要從以下幾個方面對論文的可行性进行深入考察和分析。首先一定要估算完成論文所需要的時間。如該選題所需要的時間遠遠超出了一學期，則應認真考慮是否適合自己。因為課題完成占用的時間越長，作者就越容易失去耐心和興趣，同時也很難按時完成任務。其次，還要認真分析研究所擬定的題目是否適宜。題目过大，任務過多都是不可取的。如“大學英語教学改革研究”。“大學生英语學習策略研究”。“英語寫作與修辞 教學策略
研究”等題目就太大。覆蓋的內容也太多。因為紛繁復雜的題目往往不易突出研究的重點，而且還會使寫出的文章雜亂無章。畢業論文是展示大學生學習能力和研究能力的重要途徑之一。因此一定要嚴格地把好這一關。做到從小處著手，以小見大，深入發掘。並有所創新。最后。完成論文所需要投入的人力、物力、財力等方面的問題也都是作者事先應該考慮到的問題。所謂磨刀不誤砍柴工。認真對待寫作中的選題。把好這一關對後期論文寫作的完成起著至關重要的作用。

3、論文的組成部分及要求

一篇研究性論文應該包含以下几個組成部份：

1)中英文標題。一篇論文必須有中英文標題，而且一定要註意其表達內容的一致性。如：英語學習中接受技能與產出技能的相關性研究(A study of the correlation between receptive skills and productive skills)：如果把“英語學習中”死譯成(A
study of the correlation between receptive skills and productive skills in English learning)。则英文題目即不簡潔、不利落，甚至還會造成誤解。因為漢語的“英語學習中”泛指包含英語學習者的學習過程，而英语的in
English learning則容易理解為receptive skills and productive skills，甚至是the correlation或study的短語。表達狹義的學習活動。

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3)正文的構成。正文的構成有一定的差別。通常在实證性研究的論文中，其正文常常包含以下幾個部分：引言，導言。引言或導言是導人本項研究的背景、理由，通過對重要文獻的歸纳總結、分析、批判，找出要研究的問題。理論框架，背景。理論框架或背景主要是簡述本研究构建理論的大背景，如，是形式句法學還是功能語法學，是UG為基礎的二語習得還是心理語言學背景的二語習得等。研究方法。研究方法是關於研究的目的、研究對象、研究工具和研究程序的描述。數據收集與分析。數據收集與分析包括收集數據的步驟、分析數據的方法、獲得的數據。或用簡洁客觀的文字、圖、表等展示關鍵性数據。結果與
討論。它是用數據來證明文章提出的觀點、假設，並結合他人的相關研究結果和發現進一步分析本項研究所獲數據的含意。陳述事實、推斷關系等。結論。結論就是歸納全文論证的要點、指出研究的局限性和可能的研究問題及方向。

4)文獻資料。在这一部分要註意文章中出現的文獻必須寫在參考文獻中，文章中沒有出現的文獻则不能放在

參考文獻

中。另外，文獻資料的來源可以是多方面，多渠道的。它既可以是國內的期刊、雜誌、書籍。也可以是國外的。另外，教育部印發的一些文件也可以作為參考。同時我們還可以去網上搜索獲得自己所需要的最新的資料等。

論文写作的要求有很多，其中以下幾點是必須註意的：

1)少用“我認為”、“众所周知”等主觀評價的詞。更不要用未註明來源的引语。如“有人說”、“一位著名語言學家曾經探討過”、“功能語言學認為”、“二十年的二語習得研究史顯示”等。

2)要旁征博引。但不能生吞活剝。東拼西湊。

3)註意文章的簡潔性。對发展文章主題沒有作用的引文坚決不用。

4)區別直接引用與間接引用。一手資料直接引文：如引用的內容與原文完全一致。則用引號，並註明来源及頁碼。一手資料間接引文：如果是歸納他人观點。解釋性地引用他人的成果，則不用引號，也不需要註明來源。二手資料間接引文：如果是在閱讀某人A的文獻时發現被其引用的另一作者B也有值得引用的觀點，則引用的方式为：B(1989)曾指出……f轉引自A
19951。這裏要求A和B均必須出現在參考文獻中。

5)避免無意剽竊／抄襲。有時候，作者將以前從某本書上學習到的觀點、理論用於行文中，忽略了其來源。這就造成了無意剽竊。如“語言和語言能力與語言運用之分……”。這種廣為引用的觀點並不是普通常識。而是Chomsky(19651的著名觀點，因而必須查找原文。註明來源。

6)在不剽竊的前提下，我们鼓勵初學者模仿相關重要文獻的格式、行文方式等。

7)不提出证據不足、想當然的觀點。也不用“我／筆者認为”、“大多數研究者會同意這樣的观點”等虛張聲勢的表達方式。

8)任何一個觀點必須有來源，或者得到作者的論证。如“隨著語句的進展，每個分句都會提供一些新的信息，幫助讀者在心智中不断構建和整合一個逐步完整的認知世界”。如何證明這樣的一個觀點是一個非常困難的問题。

4、追求論文寫作的原创性

原創性是科研追求的目標，也是每一個要寫論文的大學生所必須了解的。一般的來說。综述性文章的原創性內容比較少，多为介紹他人的論述，少數内容為作者的分析和看法。綜述文章適合於介紹国外重要流派、重要人物、重要著作。綜述文章又可分為大綜述文章和小綜述文章。前者覆蓋一段歷史的理論发展，後者僅限於某人某階段的理論研究。寫綜述性的文章必須做到介紹他人尚未介紹的理論。目前國內此類文章較多，而且絕大部分的綜述文章是“述而不論”。批判性的論述文章其原創的內容則有多有少。它的原創部分是建立在對相關理論的批判之上，它所提出的新見解必須論據充分，條理清晰，邏輯性強。實證性文章的原創成分最大。它一般是根據以往研究中出现的不足提出的一個新見解并加以證明，其中實證性文章又可分為：

1)分析性／推理性實證：將論點建立在語言事實及其分析上，重語言事實及分析工具。如比较英漢雙賓語結構的異同及其生成機制。

2)實验性實證：根據以往研究的不足提出新的觀點或假設，設計試驗方法，控制相關變量，收集有效數據並加以分析，並用數據分析的結果來證明文章提出的假設。如課堂paraphrase課文生詞對词匯習得的影響。

3)調查性實證：它是根據以往研究引出的問題设計的調查問卷，探索調查對象在某方面表現出的規律性特征。如调查目前高校教師實際使用的教学方法及其原因，其中調查性實證又可分為定性與定量兩類。實證研究是通過復雜的論證過程、實验過程、 數據分析
來證明一個直覺性的結論。如閱讀訓練對寫作能力的促進作用。初學者應多模仿國内外著名學者的論證方式、研究方法、行文方式等，逐渐提高自己的寫作水平。

總之，恰當的選題直接關系到畢业論文寫作的成功與否。同時，了解有關論文寫作的組成部分，格式要求，追求論文的原創性，也是保證撰寫論文成功的必要条件。只要作者認真做好准備工作，嚴格篩選，充分論證，並以科學、嚴謹的態度對待。就一定能写出具有較高水平，有一定學術研究價值的高质量的畢業論文。

經濟論文初稿完成之后，再經過反反復復的修改，如果確認文章已經達到了比較令人滿意的程度，就可以考慮把文稿確定下来。這時要通讀全文做最後的檢查，然後定稿。定稿後，要依照規範的行款格式和文面要求，用稿紙或規定的論文紙抄寫謄清。謄清之後，再將全文檢查一遍，看有無丟落字、寫錯字的現象；有無不合文面要求的地方等等，確認沒有任何差錯了，論文的写作也就算最後完成了。

一、經濟論文最後完成的項目構成

一篇完整、規範的經濟論文通常要由以下項目構成：標題；作者署名；目錄；摘要；關鍵词；正文；註釋；致謝；

參考文獻

；附錄。以上所列的10個項目是經濟論文的全部構成項目。一篇具體的經濟論文，既可能包括所有的項目，也可能不需要完全具備這些項目。通常，在一般的用於學術期刊發表的交流性論文中，標題、作者署名、摘要、關鍵詞、正文、註釋、

參考文獻

是必不可少的項目，而畢業論文和學位论文，由於其篇幅較長，除要有一般交流性論文必備的項目之外，還要有目錄、附錄和內容提要（比摘要略微詳細一些）等項目。

二、經濟論文各項目的寫法與要求

1、標題。標題是作者給論文起的名字，它是論文的總代表，作者必須反复推敲、認真確定。其寫作要求參見《經濟論文的標題》，书寫格式參見《經濟論文的文面》。
2、作者署名。署名是文權所有和文責自負的體現。只有直接參加了研究工作，並且能對論文內容負責的人，才有權力，也有必要在論文上署名。至於專家、領導或非研究者掛名，則屬於不正常现象，是學術研究中的不正之風，必須予以杜絕。其寫法和要求參見《經濟論文的文面》。

3、目錄。篇幅較長的論文應編寫出簡單的目錄。論文目錄也就是論文中的各級小標題的依次排列。排出小標題，並标明標題所在頁的頁碼，便於讀者從整體上把握文章的邏輯體系，也為讀者選讀論文的有關部分提供了方便。其寫法和格式與一般書刊的目錄格式相同。
4、摘要。摘要是論文内容不加註釋和評論的简短陳述，是一篇與論文主要信息量等同的完整短文，重點要說明論文的最終結論。其寫法和要求参見《經濟論文的摘要、關鍵词與

參考文獻

》，書写格式參見《經濟論文的文面》。

5、關键詞。關鍵詞是為了文獻標引工作而从論文中選取出來的，用员硎救鬧魈餑諶菪畔⒖钅康牡ゴ駛蚴跤鎩Ｆ湫捶ê鸵蟛渭毒寐畚牡恼⒐丶視氬慰嘉南住罰樾锤袷講渭毒寐畚牡奈拿妗貳?BR>　　6、正文。正文包括緒論、本論、結論三個部分。這三個部分，一般在行文中不必明確地表示出來，但若論文的主體部分分為若幹個章節或部分來論述，應盡可能加上小標題表示出各個部分的論述內容。正文的写法和要求參見《經濟論文的緒論》、《經濟論文的本論》、《經济論文的結論》、《經济論文的引文》、《經济論文的格局》、《經濟论文的構段》、《經濟論文的表達》、《經濟論文的表現》、《經濟論文的语言》，書寫格式參見《经濟論文的文面》。
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7、註釋。在經濟論文的寫作中，有些問題需要在正文之外加以闡釋，這就需要論文有另一項內容——註釋。它是經濟論文的一個有機組成部分，而不是文章之外的项目。論文的註釋有補充內容的註釋和註明資料出處的註释兩大類。其寫法和要求參見《經濟論文的引文》中的加註。

8、致謝。谢辭是向在本篇論文的撰寫過程中，曾給予自己幫助的人表示謝意。它可以寫在正文的結論部分，也可以單列出來，使之成為論文中的一個項目。其寫法和要求參見《經濟論文的結论》。

9、參考文獻

。經濟論文的正文之後要列出使用過的主要

參考文獻

目錄。這是作者產生創見的依據，把它列示出来，既是對他人勞動成果的尊重，又能加大論文的信息量，使研究相同課題的讀者從中得到啟發。其寫法和要求參見《經濟論文的摘要、關键詞與

參考文獻

》。

10、附錄。附錄是对論文正文內容的補充。不便於放在正文中的資料性內容，可以放到附錄中去。如全文或几個部分共同使用的圖表，幫助讀者理解、消化文章內容的補充性資料等等。

三、經濟論文完成後的基本工作

經濟論文按以上項目及要求最後完成后，標誌著一個完整的經濟科學研究過程的終結。當然，也有一些課題研究的復雜性及阶段性較強，一篇經濟論文的完成只意味著一項研究工作的告一段落，接著作者還要从不同的角度，對問題的不同方面展開研究。但無論哪種情況，一篇論文完成之後，作者所要做的工作還是大致相同的。
如果所完成的是一篇專門用於學术交流的論文，要迅速選定最為妥當的交流渠道，或直接向出版單位投稿，或以學術报告、學會演講的形式發表論文。如果向出版單位投稿，一定要選擇自己比較滿意，論文又容易被接受的刊物；若第一種刊物未中，不要氣餒，應不斷地推敲修改，研究深化論文，再投向第二種、第三種刊物，總會有所收獲的。如果準确作學術報告或進行學會演講，则必須在論文的基礎上，写出適宜於口頭宣講的報告稿或演講稿。向出版單位投稿与通過學術報告或學會演講發表論文，是可以同時並用的论文交流渠道，只是二者的特點及效果有一定的區別。
如果所完成的是一篇畢業論文或學位論文，作者在論文完成之後，要首先準確論文答辯。答辯以後，作者可根據答辯中專家提出的意見，進一步修改深化論文，並通过提煉、壓縮將其改寫成學術交流论文，積極向出版單位投稿，用於发表或報告。

写作經濟論文是探討經济問題、進行經濟科学研究的一種手段，又是描述經濟科学研究成果、進行學术交流的一種工具。

臨床研究的結果，最終多以論文的形式發表在 醫學期刊上。雖然風濕病學的論文質量不斷提高，但運用循證醫學的評判(critical appraisal)提綱來閱讀，仍有較大的距離。

臨床醫學論文的結構如图1所示，其中摘要部分一般有固定的格式，即“目的、方法、結果、結論”，摘要部分只求簡單扼要，不要詳細的解析和分析。因此，下面重點討論後面四大部分。

1.引言

引言俗稱為“開場白”，對判斷文章的價值有重要的作用。它不但給讀者，也往往給審稿人和期刊編輯部一個“先入為主”的印象。臨床文獻評判提綱的第一條就問到[1]“作者研究的目的是什么?是否為解答某個(些)研究問題或驗證某個假說?如果是的話，你能否從文章中歸納出該研究的问題或假說?這個研究問題或假说是否關於某個幹預(如治療)的效果、因果關系或確定某个健康問題的強度?”引言中最重要的內容就是要清楚地將研究的目的告訴读者，同時要交代研究的背景和立題的依據。一般要求先從總體上介紹研究背景，逐漸縮小到立題依據，再集中到研究目的。所以如圖1所示，引言部分呈倒梯形結構。

國际上有一些醫學期刊，要求在引言部分詳細地介紹研究背景和立題依據，但更多的國際和國內醫学期刊，是要求在引言部分简明扼要地介紹研究背景和立題依據，然後集中到研究目的。這樣一些研究背景和立題依據的内容，就需要在討論中描述。一個好的引言應該是用幾句話概括先前這個領域的研究，接著說明這個研究的必要性，必須如實地闡述你的研究比先前的研究好在哪裏，新在哪裏。

2.材料與方法

2.1文章科學性和有效性的體現許多基層醫院的醫生和沒有循證醫学概念的醫生，在閱讀論文時，常常不太註意其研究方法。然而這一部分的內容往往体現出文章的科學性和有效性，因此它是期刊確定論文的取舍最關鍵所在。臨床文獻評判的9條提綱中，有7條是反映在“材料與方法”部分。

由於國內風濕科醫生中接受過流行病知識培訓者甚少，加上許多人在平時閱读文獻時，常跳過“材料與方法”部分，致使風濕病學的論文普遍存在這樣的问題:如果論文涉及到有實驗室內容者，則將大部分的篇幅放在描述實驗室的方法，而忽略了體現文章的科學性和有效性的內容;如果论文不涉及到有實驗室的内容，則不知道這部分該寫什麽，不少臨床論文在“材料與方法”部分中，只用幾行字，因為“沒東西好寫”。其實一篇論文質量高低，往往體現在這一部分。因此，要提高風濕病学論文的質量，需要從這裏入手。

建議有誌於提高自身論文寫作能力的年輕風濕科醫生，從Lancet、New Engl J
Med、BMJ、JAMA等高級期刊中，尋找10～20篇自己感興趣领域的論著，詳細閱讀(重点放在“材料與方法”部分)，並選其中3～5篇，按評判提綱進行評判性的閱讀。完成以後，對你的臨床研究和論文書寫必將會有長足的進步。筆者在國際臨床流行病學工作網，澳大利亞的培訓中心學習期間，各 國學員普遍都感覺到，在上了“critical appraisal”的課和做完“critical appraisal Exercise”的作業後，有“茅塞頓開”的感覺。

2.2需要闡明的內容不少論文將病例的性別、平均年齡、平均病程、基线的比較等“結果”部分的內容提前寫在“材料與方法”中，这是不恰當的。“材料與方法”主要是描述該研究的計劃，主要包括6個方面。

2.2.1研究策略: 論文需要闡明研究策略[2]，可以直接，也可以間接，但必須讓讀者很明確地知道本研究的策略。因為讀者需要判斷，該研究策略用於解答本項研究的問題是否恰當。風濕病學的論文中，實验性研究(隨機 臨床試驗
)和分析性研究(隊列研究與病例對照研究)較少，多數论文是描述性，或者根本無法從論文中悟出其研究策略。因此，強調在寫文章時，需要留意一下研究策略交代清楚了没有。因為沒有研究策略的論文，資料再好，也只能是一盤散沙。

2.2.2研究樣本:
臨床研究的樣本主要是病人，樣本来源必須被闡明。研究病例最好是某一時段內的連續性的病人，如果不是連續性的病人，有必要闡明如何從大組的病人中選取研究樣本。風濕病學的论文中，不少在介紹研究對象時只簡單地提到“××病××例，均符合××診斷標準”，至於研究樣本來自何方，是哪個年代的病人，如何抽樣等等，一概不說。這樣的論文，讀者根本就無法判斷該研究的外部有效性，難以被循證醫學接受。研究樣本的入選標準和排除標準也必须詳細描述。在病例對照研究中，對照組的構成和來源必須交代清楚，因為對照組的確定問題，容易造成偏倚。

2.2.3研究因素:
在實验性研究和分析性研究中，研究因素非常重要，往往是該項研究的核心內容。因此一定要明確交代研究因素以及测量這些研究因素的方法。在實驗性研究，分組是否真正隨機，如果不是隨機，必須比较兩組間的基線是否基本相同;幹預組和非幹預組的治療方法有何區別，除干預之外，其他治療是否相同，幹預组和非幹預組各自的治療方法必須交代清楚。分析性研究中，研究因素存在與否，是病人進入研究時已經存在，而不是按照研究者的意願进行分組的。因此，需要交代的是其测量方法，而不是分組。在審稿時，見過一些論文錯误地將類風濕關節炎的病人“隨機地分類風濕因子陽性组和陰性組”。在隊列研究，研究因素的確定在先，結局的判斷在後，一般較少發生研究因素測量時的主觀偏倚;但在病例對照研究，由於先确定病例組和對照組，在回顧暴露因素時容易出现主觀偏倚，文章在這裏必須交代避免偏倚的方法，如采用盲法等。

2.2.4研究結局:
研究結局的判断必須準確無誤，因此需要交代判斷研究結局的方法。如果結局的判斷受研究者主觀因素的影響，如關節炎的放射學損害，則必須交代是否采用盲法。在隨訪研究(包括隨机臨床試驗和隊列研究)中，失訪病例如何歸屬，及其随訪時間如何確定，均需交代清楚。對於不以死亡為結局的研究，如何處理死亡者的資料，算刪失還是終點，時間如何確定等等。

2.2.5控制混雜和偏倚的措施:如果研究因素和研究結局之间有可能存在混雜因素，必須有措施去校正混雜因素所導致的偏倚。對於多因素的因果關系推導，必須采用多元回归的方法校正各因素之間的相互混雜。見過一篇強直性脊柱炎髖關節損害的相關因素的分析，立題和所收集的资料都很好，可惜只简單地采用ｔ檢驗和χ2檢驗進行单因素分析，沒有校正各因素之間的相互混雜，如果作者在論文書寫時，有“混雜”這樣一個概念，自己或請 統計學
的老師，再花幾十分鐘的時间，進行多因素分析，論文的质量和可循證性將會有大幅度的提高，僅一念之差而使論文質量未能進一步提高，多麽可惜。減少或避免偏倚的措施需要交代，如在時間較長的随訪研究中，如何減少失訪。盲法不單只應用於實驗性研究，在分析性研究中，研究因素和研究結局的確定和判斷，也常常需要采用盲法。可導致偏倚的種類很多，本刊2000年有一講座《如何識別和控制臨床研究中的混雜與偏倚》已經詳細介绍。

2.2.6統計學方法:實驗性和分析性的醫学論文，均必須明確地交代統計學方法。多年來，风濕病學論文中統計學方法存在的問題較為突出。

有不少論文沒有交代統計学方法，多是那些含有實驗室研究内容的文章，由於花了大量的篇幅介紹實驗室的流程，使“材料與方法”部分顯得“充實”，因此遺漏或省略了统計學方法的描述，使文章不完整和欠缺科學性。有些文章在“統計學方法”一栏中，只用了5個字:“采用ｔ檢驗”。也有些只寫“全部數据均由SSPS8.0軟件進行统計學處理”。沒有交代具體的統計学方法。讓人感覺到，這是在應付式的填補“缺项”，寫了等於沒寫

雖然ｔ檢驗和χ2檢驗是基本的統計學方法，但並非“放之四海而皆準”。風湿病論文中，常由於盲目運用ｔ檢驗和χ2檢驗，導致質量不高。首先並非所有资料的統計分析均可以用ｔ檢验和χ2檢驗，病例數少和非正態分布的資料就必須用非參數檢驗方法，如秩和檢验和精確概率法等。多組間的比較可能需要采用方差分析;隨訪資料(如隨機臨床試驗、隊列研究等)用生存分析方法可能更佳;存在多因素的因果關系分析(如预後因素分析、病因學研究等)需要多元回歸分析等等。不少論文在交代統計學方法時，籠統地說采用多元回歸的方法，究竟是哪一種回归方法沒有說明，從“結果”中也看不出其資料是否采用了回歸方法。濫用相關分析和直线回歸的現象也很普遍。实際上，相關分析是一種低層次的统計學分析方法，主要用在描述性研究(如橫斷面研究)的資料分析，而一般不用於實驗性和分析性研究的資料分析。因為相關分析有統計學意義並非代表两組資料存在相關關系。由于在回歸分析的統計學教學中，一般是從直線回歸到Logistic回歸，再到cox回歸，因此回歸分析的原理和精神，多在直線回歸中進行交代，使學習統計學的 醫學研究生們普遍對直線回歸的印象較深。其實直線回歸分析很少被運用於醫學研究，醫學研究中運用的最廣的回歸分析是Logistic回歸和COX回歸。

另外，風濕病學论文中，極少提到樣本量的推算。樣本量的推算主要是使研究的結果避免犯統計学第Ⅱ類錯誤。第Ⅱ類错誤是指由於樣本量不足，使得本來有差異的兩組，運算出无差異的結果。樣本量的推算是根據研究者期望的差異值、檢出意義的水平(α值)和研究的功效(1-β值)。β值是允許犯第Ⅱ類錯誤的概率。一般要求α值=0.05，研究功效在0.8或0.9。當你的研究結果中存在Ｐ值>0.05時，則要求文章有樣本量的推算，或提供研究功效。

3.結果

寫论文最主要的目的就是向讀者展示研究的結果，论文的核心和精髓主要體現在“結果”部分。因為在“引言”部分，你所提出的问題，均可在“結果”部分找到答案。這部分要求對研究結果進行客觀的陳述，既不受其他文獻的影響，也不受作者主觀意願的左右。所以图1所示，“結果”部分是一個方形的結構，提示它不需要拓展，只是要客觀的陳述。

一份好的“結果”，必須讓讀者順著你的思維，一步一步地獲得答案。通過文字告訴讀者本研究发現了什麽;通過表格將具體的數據有條理地展現給讀者;通過圖形使讀者能夠直觀地理解研究的结果。

3.1研究資料基線的描述雖然有些作者將研究資料基線的描述放在“材料與方法”中，但實際上基線的描述放在“結果”中更加确切。因為“材料與方法”主要是交代研究的計劃，至于所收集的病例中年齡多大、男性占多少、病程多长等等，是在結束研究後資料分析時才知道。如果是分組的研究，需要比較各組間的基線是否相同。隨訪研究還要比較失訪者或中途淘汰病例的基線是否有別于組內待分析病例的資料，讓讀者知道失訪或中途淘汰病例是否導致研究的偏倚。

3.2統計學運算結果實验性和分析性研究的結果很大部分是来自統計學運算的結果。这裏結合這幾年風濕病學論文的“结果”部分常見的一些错誤(不一定在本刊)進行討論，以減少今後的論文繼續出現類似問題。

3.2.1Ｐ值問題:盡管中華医學會雜誌社一直強調“應尽可能給出具體的Ｐ值”，但是风濕病學的論文中用“<”或“>”來表示者仍占絕大多數。曾對來審稿件和一些已發表論文，根据文章中所提供的資料(如病例數、均數、標準差等)進行復算，發現不少錯誤或欠缺。例如有些Ｐ值在0.05～0.1之間，卻被寫成<0.05;一個表中，多個組合的比較，作者用“
為Ｐ值<0.05， 為Ｐ值<0.01”， 為Ｐ值<0.001”，復算的結果是“ ”的數值中有些Ｐ值是落在0.01～0.001之間或0.001以下。既然文章中已闡明統計學運算是采用统計軟件，計算機
運算的結果就肯定是具體的Ｐ值，因此論文沒有理由不給具體的Ｐ值。只有當Ｐ值非常小，計算機運算結果顯示的Ｐ值為0.000”时，論文中才標“Ｐ值<0.001”。

3.2.2註意相關强度及其95%可信區间的表示:臨床研究的結果常常涉及到相關強度的運算，最常用的是ＯＲ值和ＲＲ值。有些已發表的論文，作者明明在統計學方法中说用Logistic同歸或COX回歸，但結果中卻找不到OR值或RR值。相關強度及其95%可信區間的運算和意義己在前面几講中討論，這裏不重复。值得一提的是，不少文章中OR值或RR值的95%可信區間包含了1，Ｐ值卻<0.05，計算機肯定不會运算出這樣的結果。

3.2.3數據必須与研究資料一致:少數論文的結果中，數據與研究資料相差太大。例如一篇長期隨訪的研究，在“材料與方法”中註明“為1985年1月至2000年12月”，而“結果”中的3個生存曲線圖，均顯示曲線右端到達25年，究竟是哪個环節出問題呢?

3.2.4避免違反科学的數據:不時見到一些違反科學的數據，使論文成為“垃圾”。例如一篇狼瘡性腎炎長期隨訪的論文，將1組病人的兩個結局(人生存率和腎臟生存率)的2條生存曲線描繪在一個坐標上，運用log rank檢驗，竟能“計算”出其χ2值和Ｐ值。計算機是不可能作這種運算的，因為這兩條曲線不可能作差異性檢驗。

3.3全面描述本研究的問題凡是可以进行統計學處理的資料，都應盡量運用統計學處理。但有些資料則需要進行詳細的陳述。應該說，該研究資料所能反映的各種結局都應該被陳述。例如，淘汰或失訪病例的數量和主要原因;各種療效和各種副作用;研究中出現的各種問題，包括意外的發現等等。有些意外事件的發生雖然不一定与本研究有直接聯系，但也必须如實描述，然後在“討論”中進行分析，陳述自己對這意外事件的觀点。陳述必須客觀，不要牵強，也不要討論和主觀推斷。討論和推斷必須放到“討论”中去。

4.討論

圖1所示，討論部分呈梯形結構，提示這一部分需要根據研究的結果，結合文献的回顧，拓展開來分析討論，以得出本研究的結論。

如果引言部分限於篇幅，無法詳细介紹本項研究的背景和立論依據，則可以在討論的第一段补充描述。需要註意的是，論文中不要輕易出現“首創”、“領先”或“過去未見報道”的字眼。如果確是如此，應該客观地陳述:用哪些詞(如甲氨蝶呤和成人Still病)檢索哪個數據庫(如Medline或PubMed)，检索的結果如何。因為從這些數據庫中找不到的文獻，不等於全世界就沒有人報道過。客觀地陳述檢索結果，容易被人家接受，而且讀者必要時也可以運用同樣的策略，重復進行检索。

討論中必須緊緊圍繞著自己的研究結果，分析國際上其他學者同類的研究，哪些是相同的，哪些是不同的，或者相反的，並分析不同的和相反的的原因。如果你的資料是真實的，研究設計是科學的和合理的，就應該敢於相信，並堅持自己的觀點。科學的東西，總是會存在不同的觀點。当然，文章中有必要分析其原因，如種族的差異、研究樣本中亚型的不同等等。討論中需要避免離開自己的研究結果，討論得太遠，導致離題。臨床文獻評判提綱的最後一條就問到[1]，“研究結论的引述是否根據研究分析的結果?針對研究的問題，作者作出了什麽結論?根據本研究，作者是否又提出了新的假說?”一篇臨床醫學論文，往往就是圍繞著這些問題劃上句號的。

第一，關於選題的方法。選題是開展研究工作的第一步。這一步迈得如何，將直接關系到後續研究是否能取得預期成效。就碩士研究生而言，在選題中主要存在著兩個認识上的誤區。一是不善于自己去發現問題，對哪些問題值得研究、是否適合自己研究等把握不準，從而產生了依賴導師為自己点題、命題的心理；二是不清楚什麽時候應該選題，往往把选題視為一項單純的阶段性任務，為了選题而選題，卻沒有真正把選題當作是一個過程，是一個與日常學習同步的過程。

上述兩方面認識上的偏差無疑會對選題的態度和選題的质量產生直接的影響，因此必須加以糾正。如何糾正呢？這首先就需要樹立起根據自己的知識結構和興趣专長去選題的意識，而不能過分依賴导師的安排，並且要將選題寓於整个學習過程之中，而不能將它作為一项獨立於學習之外的任務。在此基礎上，註重以下三點對選題來講也顯得至關重要。

一是要註重當前幾乎没有人提到但現實環境又特別需要涉及的問題。如新經濟的出現就為我們提出了新經濟與會计，新經濟與財務等一系列的課題，在每一個課題中又包含著許多具体的內容分支，這些都是一些新興的領域，亟待去加以深入研究，自然也具有較高的选題價值。
二是要注重已有學術研究的相互爭論及内在矛盾。一方面在不同学者就某一問題發生爭論時，要善于尋找出爭論的原因、背景、焦點，並就此加以思考和研究。另一方面對某些著名學者（或研究機構）在闡述學術問題時前後相互矛盾的地方，要善於捕捉、發覺，並對其加以完善修正。

三是要註重對理論的發展及其變化發展後所帶來的現實影响。研究的過程不僅僅是理論運用的過程，而且更是理論發展的過程。根據現實條件的變化來發掘既有理論的不足，并提出充實和完善的設想是在研究當中應該培養的一項專業素质。這項素質的養成將在很大程度上推進我們選題的深度。同時，對發展變化後的理論如何用來指導政策的制定和實踐的開展也是值得密切關註的問題，對此應該多加思索，以便拓展研究的空間。

第二，關於收集資料的方法。對于資料的收集主要涉及到時間的安排和方法的選擇兩個方面。在時間的安排上，也要像選題一樣將資料收集寓於學習過程之中，也就是說關键要靠平時積累，而不能僅僅指望写作之前的臨時尋找。從某種程度上還可以認為，平時學习當中收集資料其實也是一個對問題认識加深，對選題思路拓展的過程，在很多情況下，当學習到一定階段，資料收集到一定程度時，對某些問題便會有一定的了解與掌握，下一步的研究方向也就逐漸明朗，要選擇的題目也能基本确定，甚至行文的框架都可以大致形成，而並不需要再為了某項研究、某篇文章去專門做大量的資料尋找工作（當然一些大型的研究課題不包括在內）。

這樣，边進行學習、邊收集资料、邊著手選題，三者同步进行，效率自然會明顯提高。在收集資料具體方法的選择上，我的建議是做卡片，把欣賞的文章，閃光的結論、精彩的論證記下來，並註明出處，像編制圖書館的查閱目錄那樣分門別類地歸集好。這样再多的資料也能收集得井井有條。

除此之外，對來源於以下三個方面的資料也要加以留意：一是各類《年鑒》上的數據資料。这類資料的全面性、綜合性、权威性較強，具有較高的引用價值。二是網上資料。網上的信息容量大，更新速度快，获取便捷，是現代 社會
一條很重要的資料來源渠道。同時，在网上還可以與一些名家、學者進行直接的對話與交流，從中也能獲取大量用其他方法難以求得的資料或信息。三是他人的文章或書籍後面摘錄的參考資料。這類資料一般都是作者在研究過程中精選出來的，對於相關問題的再研究具有一定的参考作用。

第三，關於研究的方法。研究的方法主要有兩類，一類是演繹與歸纳的方法，另一類是規範和實證的方法。

就演繹與歸納兩種方法而言，前者是指由一般到具體，从基本的原理開始慢慢將其推演至具體適用的各個方面，後者是指由具體到一般，從具體的實例開始漸漸概括出一個普遍適用的結論。在具體研究當中，有將兩種方法綜合起來運用的，也有單獨使用其中一種方法的。綜合起來運用有理有據，說服力較強。如果單獨采用，则在演繹的過程中要強調說理透徹，在歸納的過程中要註重論據充分。尤其是在運用歸納的方法時，一定要防止以點蓋面、以偏概全的現象。

就規範和實證兩種方法而言，前者主要是運用推理來回答“應該是什麽”這類問题，後者主要是依據事實來回答“是什麽”這類問題。目前在西方，无論是經濟學研究還是會計学研究，絕大多數都采用實證的方法。如美國的《ACCOUNT
REVIEW》是世界上第一流的会計雜誌，其中都是實證性研究文章，沒有實證研究的內容就不予发表。在我國，雖然傳統的規範研究方法仍然占主導地位，但由於受國際趨勢的影響，實證的研究方法也逐漸被引入。于是，這首先就要求我們對這兩種方法有一個正確的認識。對於實證研究，它的最大優點就在於把結論建立在客觀的數據基礎上，因而是可驗證的。但是它的正確、合理性也必須建立在以下三個基礎之上：一是假設一定要合理，不能憑空假定；二是數據的真實性一定要有保障，不能人為捏造；三是素材的收集不能夾杂個人感情的因素，如在設计調查問卷時，不能把自己的傾向寓於問卷題目当中來誤導被調查對象。如果不能符合上述幾點要求，那麽实證研究的結論肯定就難以準確反映實際情況。

對於規範研究，它的最大優点就在於能夠通過已有的被公認的素材來推展出新的結論，並且它還能為實證研究提供許多假設條件。但是規範研究也有缺陷，最突出的就是其規範性難以驗证。這就需要在從事規範研究時，帶著強烈的學術責任心去進行深入全面的理論思考。綜合起來，規範研究和實證研究各有千秋、互有所長，二者都是可取的且從我國目前來看都是應該被加強的。在實際应用當中，關鍵就在於如何根据個人情況和研究條件来選擇適當的方法，並充分发揮所選方法的長處，盡量彌补其不足。

在這裏，還有一点需要註意的就是，有時研究問題的方法與論文寫作的方法並不是一樣的。如馬克思在寫《資本論》時，用的是演繹的方法，從商品、商品的两重性開始層層展開，透徹分析。然而，他在進行 政治
經濟學研究時，首先看到的不是商品，而是資本家與工人之間剝削與反剝削的血淋淋較量。這促使他開始思考：資本家為什麽能剝削工人呢？因為他掌握著資本。工人為什麽被剝削呢？因为他們沒有資本。資本又是什麽呢？資本是已有的財富。財富從哪裏來的呢？資本家說是省吃俭用的結果，是他的父親留給他的遺產。那他父輩的財產又是從哪里來的？

原來是早期花錢雇傭了一些工人，開了個作坊、工廠進行生產後賺來的。那麽他為什麽能賺取巨額的財富呢？原來是他壓榨了工人的剩余價值。他為什麽能榨取工人的剩余價值呢？那是因為勞動具有二重性，商品具有二重性的緣故。这樣追溯到了源頭，並再从源頭推演回去，便形成了《資本论》這篇宏著。由此可見，馬克思当時研究的軌跡與寫作的轨跡是完全相反的。我們在研究和寫作過程中也同樣可能碰到类似的情形，這就告訴我們不要一昧地認為用什麽方法研究就應該用什麽方法寫作，如果老是這樣，思維就會受到局限。

第四，關於論證的方法。論證的方法有很多，從論据的選擇來看，有用理論分析來加以論證，也有用事實依據來加以论證，從論證的層次來看，有先分後总式論證，也有先總後分式論證，從论證的方向來看，有順證，也有反證等等。在此我不對其一一詳述，僅談談引用他人觀点來進行論證的問題。

首先，應該明確的是，我們在搞研究、做論文時，经常會碰到引用他人觀點來進行論证的情況。如果一篇文章通篇都是自己的觀點，那是不合實際的，如馬克思在《資本論》中就引用了很多他人的觀點。其次，需要強調的是，引用並不是指為了拼湊文章而去抄襲照搬，它應該是出于以下三方面目的的考慮：一是贊成他人的觀點，並在他人觀點的基礎之上建立自己的观點時，需要引用。

如贊成财務是一種貨幣關系的觀點，但同時又認為這種貨幣關系的本質就是利益分割、價值分配關系，這時就可以引用他人的觀點來闡述自己的观點；二是贊成他人的觀點，但從另一個角度去对其加以論證時，需要引用。如他人從保護投資者利益的角度論述了 公司財務
信息披露的重要性，而你又準備從规範公司財務會計行為的角度去就此進行論證，這時可以引用他人的結论來發展自己的觀點；三是不贊成他人的觀点，並準備對其進行批判或修正時，需要引用。

如有人認為會計準則的制定是一個政治过程，但你卻認為它在中國不是政治過程，而是行政過程，這時可以引用他人的觀點並對其加以反驳來形成自己的觀點。最後，在引用他人的觀點後，還有必要將出處、作者、發表时間等一一交待清楚，這既是以備查考的需要，也是一種嚴谨、負責的研究態度的體現。

總之，在研究過程中需要掌握的方法很多，需要解決的問題也很多，這些都有待於通过實踐來細細體會、慢慢摸索。以上提到的只是我個人的一些感受，希望它能起到拋磚引玉的作用。

一、選題

選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。常言說：“题好文一半”。對於臨床护理人員來說，選擇論文题目要註意以下幾點：（1）要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當选擇有理論和實踐意義的課题；（2）選題宜小不宜大，只要在學術的某一领域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失败的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）選題時要查看文獻資料，既可了解別人对這個問題的研究達到什麽程度，也可以借鉴人家對這個問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題却幾經修改變動。

二、設計

設計是在選題確定之後，進一步提出問題並計划出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：（1）專业設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案；（2）統計學
設计：是運用衛生統計學
的方法所提出的統計學处理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要；（3）寫作設計：是为擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設计是護理科研
和論文寫作的蓝圖，沒有“藍圖”就無法工作。

三、實驗與觀察

從事基礎或臨床護理 科學研究
与撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是获得客觀結果以引出正確结論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根据研究目的，利用各種物質手段（實驗儀器、動物等），探索客觀規律的方法；觀察則是為了揭示現象背後的原因及其規律而有意识地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在於搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理论。二者的區別在於“觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所願望的東西。”（巴甫洛夫語）因此，不管進行動物實驗還是 臨床觀察，都要詳細認真．以各種事實為依據，並在工作中做好各種记錄。

有些護理論文的撰寫並不一定要進行動物实驗或臨床觀察，如护理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。

四、資料搜集與處理

资料是構成論文的基础。在確定選題、進行設計以及必要的觀察與實驗之後，做好資料的搜集与處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。

論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩类。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自参與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料；後者也称為第二性資料或間接资料，是指有關專業或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統化和條理化，便於應用。對於论文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地将它們運用到論文寫作中去，注意區別主次，特別對於文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對於第一手資料的運用也要做到真實、準確、無誤。

五、擬寫论文提綱

擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進入正式的寫作階段。首先，要對學術論文的基本型（常用格式）有一概括了解，並根據自己掌握的资料考慮論文的構成形式。對於初學论文寫作者可以參考雜誌上发表的論文類型，做到心中有數；其次，要對掌握的資料做進一步的研究，通盤考虑眾多材料的取舍和運用，做到論點突出，論據可靠，論證有力，各部分內容銜接得體。第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提纲可分為粗綱和細綱兩种，前者只是提示各部分要點，不涉及材料和論文的展開。對於有經验的論文作者可以采用。但对初學論文寫作者來說，最好擬一個比較詳細的寫作提綱，不但提出論文各部分要点、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映，寫作时即可得心應手。

六、執筆寫作

執筆寫作標誌著科研工作已進入表達成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細的提綱基礎上，執筆寫作應该是順利的，但也不可掉以輕心。一篇高質量的學术論文，內容當然要充實，但形式也不可不講究，文字表達要精炼、確切，語法修辭要合乎規範，句子長短要適度。特別應註意的是，一定要采用 醫學科技語體，用陳述句表達，減少或避免感叹、抒情等語句以及俗言俚語，也不要在論文的開頭或結尾無關聯系黨政領導及其言論或政治
形勢。

論文写作也和其他文體寫作一樣，存在着思維的連續性。因此，在寫作時要尽量排除各種幹擾，使思維活動連續下去，集中精力，力求一氣呵成。對於篇幅較長的論文，也要部分一氣呵成，中途不要停頓，这樣寫作效果較好。

七、定槁

論文撰写完畢，便進入定稿階段。編辑部或出版社的收稿要求是“齐、清、定”。齊，即稿件齐全，不能缺這少那；清，指清楚不亂；定，指定稿，不能將草稿寄給出版部門。所以，定稿阶段首先要把論文的全部資料收集齊全，不要有所遺漏；其次，論文的論點、論據以及論证過程都應肯定無疑，如有拿不準地方，應再加研究，以求定奪；最後，是將論文的全部内容按寫作要求及圖表處理規定謄抄清楚。應該指出，这裏說的定稿是指作者而言。稿件寄到用稿單位後，編輯們還要对其進行加工，或提出意見退給作者自行修改，再行定稿方可付印發表。

如果從內容的角度對目前常見的教學論文進行分類( 不包括課堂實录、案例設計、敘事類手記、教育散文等) ，大体上可以分為以下三類: 
方法型、觀點型、隨笔型。教研論文，顧名思義，是以論證和闡述為主的。

上述三種類型的教學論文雖然都要求以論證和闡述为主，但在具體的寫作程式上，卻又有明顯的區別。準確把握這種區別，有助於我們更快地寫好論文， 
　　 也有助於讀者閱讀理解。那麽，這些教學論文各有什麽重點和要求呢? 下面逐一分析。

一、方法型教學论文

這是一種介紹具體教學方法和經驗的論文。在教學實踐中，我們通常会摸索出一種新穎而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意義的經驗。應該說，任何一個有一定教齡的教師，只要稍微留意一下，就都會有自己的好方法和好經验。當這種方法和經驗相對成熟時，我們就可以通過總結和提煉把它寫成教學論文。這種論文的标題，通常是用《……的嘗試》(做法、應用、實踐、探索)，或者是一個具有操作性的句子。比如：《鼓勵學生走生活作文之路的嘗試》《“自學——質疑——釋疑”的閱讀教學的應用》《用經典範讀引領學生進入文本》等。

方法型教育教學论文的寫作程式一般为——

1. 闡述运用方法的依據

   為什麽要運用這種方法?依據是什麽?任何一種新穎方法的運用，不可能憑空捏造，总會有一定的背景。背景通常有兩種:現實背景和理論背景。現實背景是指當前教學中的實际情況和客觀存在；理論背景是指新的教學理論和思想。方法介紹之前，應該把它扼要地寫清楚。寫清楚背景，有助於增強論文的現實針對性，有助於增強方法的實用性。如果这種方法所涉及的概念比較冷僻，還有必要對概念作些詮釋，
以便讓讀者一讀開頭就能明白。
2. 介紹方法的實施過程
　
   這是教學論文的重點部分，必須對方法作詳細的敘述。介紹方法要根據具體情況，有的方法是漸進式的，有逻輯順序，這就應該按邏輯顺序一步一步地介紹；有的方法是並列式的，没有嚴密的邏輯性，這就可以根據先主後次的順序來介紹。在介紹時，小標題中不要用空洞的、玄乎的詞語，也不要用表示結果的话來代替操作，要盡量用操作性的語言，直接寫明怎麽做。比“如每學期向學生推薦三篇時文美文”，如果換成“用時文美文陶冶學生情操”，那操作性就大大削弱了。介紹過程時，最好用小標題，分条列項。如果操作步驟較多，在小標題下還可以再分幾個方面來說。總之，方法的介紹要有层次性，力求讓讀者讀起來方便。
3. 陳述方法實施的效果

   一種科學而新穎的方法實施後，往往會取得理想的效果。作為方法型的教学論文，有必要把效果陳述出來，以引起讀者的關註。效果有顯性和隱性兩種，對顯性的效果，能夠用數據說明的，盡量用數據；對有些無法用數據說明的，可舉例說明，選擇一兩個典型事例。陳述效果時，最忌諱的是光說些大而空的話，比如“提高了積极性，激發了興趣”。用事實說话，讓人心服口服，是這一部分的關鍵。當然，陳述的效果必須與实施的方法相關，不要把與本方法毫不相幹的效果也統统扯上去。
4. 陳述應註意的若幹事項
　
   某種方法在實施過程中，肯定會碰到一些想象不到的問題，比如本來以為某个環節很簡單，實際上卻非常复雜，或者本來以為學生很感興趣，可實際上興趣不大；有些方法在實施時，必須有充分的物質準備和心理準備。而这些，對沒有經歷過的人來說，可能不會註意。總之，某種方法在實施前、實施中、實施後要特別註意些什麽，都要交代清楚，以免讀者走彎路。這部分可簡單些。
對於處於教學第一线的教師來說，最喜欢看的就是方法型的教師教學論文，因為它最實用，學了马上可以在自己的實践中運用；最容易寫的也是方法型教學論文，因為它來自自己的實踐，都是自己曾經做過的和想過的，寫起來比較順手。如何使方法型教學論文上升到一定的理論高度，如何使介紹的方法更有普遍的指導性，這是寫作方法型教學論文的關鍵所在。

二、觀點型教學論文

在教学實踐中，許多教師通過不斷地學習和思考，往往會產生一些新的觀點和想法，不吐不快；一旦有了新的觀點和想法，又覺得它會對現實有一定的警示意義和指導意義， 就總想把它表達出來，於是就有了觀點型教學論文。觀點型教學論文是直接闡明作者觀點的，常常用這樣的句子形式作為標題《要……》《……是……》《應該(必須)……》等。例如《低年級學生要特别註意學習習慣的養成》《教學設計應該簡單扼要》。

觀點型教育教學論文的写作程式一般為——

1.根據现狀提出觀點

觀點總是通過對現状的分析提出來的，它是建立在事實的基礎之上的，因此，可以先羅列一些現象，陳述一二個具體事實，然後從現象和事實中概括出自己的觀點來。這裏的現象和事實必須具有典型性，不是個別的偶然的；觀點必須是旗幟鮮明的，不要含糊其辭，當然也不能絕對化或極端化。例如浙江有位教師最近通過尚在使用的浙教版小學語文教材和將要使用的根據新課標編寫的人教版教材進行比較后，寫了篇教學論文，提出了自己的觀點:中高年級閱读教學正面臨著全新的挑戰。這個觀点建立於兩種教材的比较，由於馬上要使用新的教材了，因而有很強的現實意义。有些人，為了讓自己的觀點吸引人，用聳人聽闻的語言形式來表達，這是不可取的。

2.擺出依据分析觀點

光有觀點是沒有說服力的，只有通過具體的論證，才会使觀點站立起來，才能為讀者接受。這一部分就是論证觀點。論證通常有理論依據或事實依據。理論依据就是用邏輯思維進行推理、演繹或概括，常常要引用一些名人的觀點作為佐證；事實依據就是擺出看得見摸得著的事實。一般而言，依據越充分，就越有說服力。例如上文說的“中高年級閱讀教學正面臨著全新的挑戰”這個觀點，作者就是從如下幾個方面來論證的: 
　　 A.课內分量明顯增加；B.课外閱讀要求提高；C.課文理解難度加大；文本內涵豐富多元；E.知識分布松散無序。对這些依據，作者自然都作了詳細分析，或舉例說明，或用統計數字，或運用對比等。這一部分是此類文章的重點，它的篇幅应該占全文的三分之二以上。

3.得出結論指出對策

經過詳盡論證後，往往要有一段结論性的論述。這段陳述，可以是觀點的重申，可以是主要观點的概括，可以是觀點的延伸，也可以提出一些建設性的意見和希望，還可以提出一些新的思考。這段文字不必多，但必須集中、有力。

觀點型教學論文是表達個人思想觀點，特別是全新的觀點，往往會有一部分人接受不了，这並不重要，也不要考慮得太多，關鍵是要能自圓其說。此类論文的觀點必須鮮明，如果怕有不同意見而不敢直說觀點，故意表達得含含糊糊，那就寫不成任何文章了，这也是觀點型教學論文的大忌。

三、隨筆型教學論文

眼下，教育隨筆的寫作非常繁榮，應該說，這是一種很好的現象。隨筆簡短、隨意、取材方便、形式活潑，寫起來又不必占用大量的時間，十分適合處在第一線的教師寫作。隨筆的寫法靈活多樣，似乎很難用一個固定的程式來概括，但通過大量阅讀時下教育類報刊的隨筆，我們還是可以概括出一些基本思路。或者說，這種基本思路是符合一般的思維習慣的。隨笔類教育教學論文的一般的寫作程式為——

1.敘述事例引出想法

教育隨筆往往是由一個具體事例作為由頭。對這個事例的要求是:真實、生動、有新意。真實，就是事例必须是生活當中確實存在的，是自己所見所聞甚至是經歷過的，而不是隨意捏造的，或者道聽途說的；生动，是指事例有一定的故事性，而且比較有趣，或者有經典細節的，可讀性較強，不是那种平淡無奇的老生常談；有新意，指的是事例能折射出某種新的動向、新的意識，或者是一種新的現象的端倪。例如下面這個事例:
　　 這是一次區級優秀小學語文教師語文教學課堂展示活動。第三位上場執教的是一位年輕的女教師。她執教的课文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因為是借班上課，上課伊始，老師為了調動情绪，活躍氣氛，她問學生“:你們最崇拜的是誰?”學生紛紛舉起了手，有的說崇拜球星羅納尔多，有的說崇拜影星趙薇，有的說崇拜棋王聶衛平……待學生講了一些崇拜對象後，老師反问:“你們猜，我最崇拜誰?”話音剛落，學生們幾乎異口同聲地說“:老師崇拜董存瑞。”一聽這麽整齊的回答，坐有近百位聽課教師的多媒體教室裏頓時爆發一陣哄笑。老師們為什麽笑?笑學生回答得巧妙?笑學生回答得整齊?恐怕都不是。本來，老師也許是要说崇拜董存瑞的，可是，這一陣哄笑，使老師尷尬了，語塞了，她承認不行，不承認也不行。

這個事例無疑是新穎而有新意的。事例的敘述應該簡潔而不粗略，具體而不煩瑣，不要用籠统的概括，也不要用细膩的描繪。事例是否具有典型性，在很大程度上決定了隨筆的價值。因此，精心選擇事例是寫好隨筆的第一步。引出事例後，可以說說自己的感受和想法。

2.旁征博引深入分析

事例的內涵總是多元的，往往可以從多方面來思考，產生不同的想法，但在教學論文寫作時， 
　　 不能想到什麽寫什麽，不能方方面面都寫，而是要抓住感受最深的、有新意的、最有现實意義的一點來展開。

在這一層寫作中，要註意以下幾點:

A.不要就事論事，只作簡單的判斷，說這個現象好或不好，簡單的判斷是容易的，但這是沒有說服力的。

B.要透過現象看實質，作深層次分析，挖掘出潛伏在現象背後的根源。例如有一篇《教學的尊嚴在於思想》的随筆，在舉出事例後分析:“有些教師太聽話，他們規規矩矩照著課本教，他們不折不扣地按照參考書上说的辦，他們把課本和教參作為絕對正確的聖旨，不敢越雷池一步。为什麽會這樣謹小慎微、唯唯諾諾呢?分析原因，大概有三:一是他们以為這樣教就不會錯，保險，因為课本和教參就是這樣，如果說錯了，那也不是我的責任；二是他們以為这樣教，就能有效應對考试，考試的內容總是課內為主，課外是沒底的，課內是抓得牢的；三是這樣做省力，課本和教參裏現成的，拿来就可用，不用動任何腦筋，而且誰也不會說”。這個分析，實事求是，很有說服力。

C.分析要旁征博引，要打開思路，從多方面簡述，以增強文章的深度和廣度。還是《教學的尊嚴在於思想》一文，在分析原因後，有這樣一段引申和發揮 
　　 “四百年前法國著名思想家、哲學家帕斯卡爾曾經說過:‘人只不過是一棵蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但他是一棵能思考的蘆葦。’因而他又說:‘人的全部尊嚴就在於思想。’帕斯卡爾一生体弱多病，只活了39歲，但在身後却為自己留下了高聳的紀念碑。他的《思想錄》給無數人帶來心灵的慰藉。帕斯卡爾後面的這一句，粗粗一聽，似乎有點不可理解，細細一想，卻頗有道理:一個没有思想的人，一個被別人的思想牢牢控制的人，一個有思想卻無法表達的人，還會有多少尊嚴?那還不是奴才!這裏，我想冒昧地引申一下:教師教學的全部尊严也在於思想。一個教師想在教学上獲得尊重，就必須有自己的個性和思想。一個沒有自己教學思想的人，是不可能贏得學生尊重的，也是不可能贏得同行的贊賞的。”這段旁征博引，不但突出了立意，而且使論述更富有力度，同時，也增加了文章的生動性。

3.照应開頭表明態度

以事例為由頭的教育隨筆教學論文，結尾處一般有這樣三種寫法:一是照应開頭，對事例作結論性的判斷；二是表達自己的願望和要求；三是強調和重申自己的觀点。《教學的尊嚴在于思想》一文的結尾是這樣的:“思想是一種尊嚴。人最大的恥辱是不善於思考，最大的痛苦是思想被壓制，有話不能說；人最光榮的就是自己的思想得到別人擁護。作為當代教師，不能只是傳播思想，而是應該努力體现自己的思想，實踐自己的理想。”這個結尾無疑是對自己的觀點作了進一步的强調。
　　 在各種教育教學論文文體中，隨筆型教學論文的寫作是最無定式的。但隨筆教學論文的幾个特點是最為重要的:立意的新穎性，材料的生動性，語言的活潑性。

找工作時，有些公司會要求英文自傳。有趣的是，你若沒有一定的年紀和閱歷，能寫的東西不多，這大概說明自傳內容千篇一率是關於家人、求學、工作。若你是用人主管，類似的內容，又是英文，你能看幾篇？現在可以知道它的重要性了吧!

但，還是得寫，總會有人看。要寫的讓人想閱讀，首先，把自傳想成「自我介紹」，自己決定公開哪些資訊，但這些資訊最好和下面這幾類有關：

• 人格特質
• 學校生活 (工作三年以上，可略過此項)
• 工作經歷
• 興趣嗜好
• 職涯規劃

長度不超過一頁情況下，自己挑選其中幾個類別，每一類自成一段，但人格特質和工作經歷最好擺進去，因為這兩類直接說明你的工作態度、好用的地方。我先示範一般人對於家人的描述方式和它的問題點。

傳統寫法：

My name is Woody Yu. I live in a small family. There are four people in the family: my father, my mother, my sister and myself. I just graduated from college and my sister is still a high school student. My father owns a business in mainland China. He comes back once every two months, or sometimes longer than that. When he comes home, he does not talk much because he worries the bad economy may damage his business. My mother is a college professor. She likes her job but often complains about the low pay….

雖然文法沒瑕疵，但這樣寫幾乎毫無意義，你會對這樣的背景感興趣或留下深刻印象嗎？看完三篇類似的內容之後？
下面的改寫，示範如何利用你的成長環境或家人，帶出你的做人處世態度和特質。

建議改寫：

I grew up in a middle-income family where hard work is valued. My father is a businessman and my mother is a college professor. They struggled most of their lives to raise me and my sister. They are warm and kind but strict with us. They pay attention to our education because they want us to be as successful as they are. My mother has the greatest influence on me. She taught me to be serious with work and competitive in what I do. Because of her, I have developed a hardworking attitude and outgoing personality. These positive attributes of mine have later proven helpful at school, at work, and in anything I pursue.

劃線部份和粗體字說明你是什麼樣個性的人，具備哪些特質。這樣寫容易讓讀者將你和公司文化產生聯想，這就是我們的目的，不是嗎？
在不景氣的時候跳巢或找工作，你要能強力推銷自己耐磨、耐操、好用，又有一堆好處，做到的話，你的面試機會自然多，而自傳是推銷自己的最好機會。

隨著各行各業對翻譯工作需求增加，眾多的翻譯機構接踵出現，一些人為了獲得利益而成立了一些並不正規的翻譯社，客戶對他們不夠瞭解，最終不但沒有得到滿意的翻譯成果，還損失了錢財，浪費了時間。那麼，客戶應當從哪些方面判斷一個翻譯社是否值得信賴，或者說應當怎樣做，才能選擇出好的英語翻譯社呢？

好的英語翻譯社首先要具備專業的翻譯人員，在瞭解一個翻譯社的時候，應當確認它有多少專業的翻譯人員，與其他翻譯機構相比，翻譯團隊是否有足夠的規模，當然，客戶只能從英語翻譯社的宣傳中得知他們是否有專業的翻譯人員，不一定能完全取得客戶的信任。如果客戶要想知道翻譯社的翻譯實力是否符合要求，可以在委託正式的翻譯工作之前，提供一個簡短文件讓英語翻譯社試譯。

    除此之外，還可以根據其他客戶對於該英語翻譯社的評價來看它的真實水準。每家翻譯社客戶的評價都會有正面和負面，我們可以從正面的評價中瞭解到該翻譯社的優點；從負面的評價中可以瞭解該翻譯社還有哪些不足，這些缺點會不會對將要委託的工作有影響，翻譯社是不是已經修正這些不足之處，據此決定是否委託該英語翻譯社翻譯工作，會比在一無所知的情況下決定可靠得多。

    總之，客戶對於翻譯社的瞭解要全面，才能決定是否值得信任，根據對英語翻譯社的客觀評價來判斷，才能夠降低所託非人的風險。

當您手頭有一急件需要英文翻譯或日文翻譯的文件，且資料極為重要，對於翻譯品質和準確性要求高，或者技術資料難度太大，而公司內部職員又無法勝任翻譯任務，這時就需要借助翻譯社的力量，委託翻譯社來完成這項任務。

可是當您上網查詢時，數量眾多的翻譯社也許會使你眼花瞭亂，雖讓你擁有了更多的選擇機會，但卻也使你產生無從措手之感。如何選擇、怎樣選擇一個令人滿意的翻譯社就成為你當下的最大問題，對於長期開展涉外業務的企業而言，選擇一個可靠的翻譯社作為長期的合作夥伴，就更成為當務之急。目前，翻譯市場上翻譯的水準參差不齊，除了一部分優秀翻譯之外，較大部分翻譯人員都屬於中上水準，也有一小部分由於水準問題（而非責任心的原因）遠遠稱不上是稱職的翻譯。而且，各個公司在翻譯人員管理、翻譯品質控制和售後服務方面也有所不同。這就增加了客戶選擇可靠翻譯社的難度。若曾經配合過的一至兩家翻譯社效果不理想，客戶必然要重新選擇翻譯社。

首先，透過網站瞭解翻譯社的狀況及實力。這是瞭解一家翻譯社狀況及翻譯能力和報價的主要管道。隨著現代科技及互聯網技術的發展，利用互聯網路來宣傳、推銷公司自身形象、擴大市場、獲取客戶訂單，已經越來越成為翻譯市場的主要發展趨勢，互聯網已經成為翻譯社不可忽視的主要市場開發手段。從互聯網上，你可以瞭解到公司的總體狀況、經營理念和特色、經營業績以及報價，這些都是客戶所關心的問題。網站的形象，直接反映了公司的形象，在一定程度上也是公司實力的體現。實際上，真正奉行“以客戶為本，為客戶提供優質服務”宗旨的翻譯社無不重視市場的投入，尤其是對網站的投入，也絕不會對聞名而來的客戶敷衍了事。

其次， 透過其他管道瞭解公司的翻譯品質及能力。可以透過曾經委託過此翻譯社的同事、朋友或同行中瞭解到對該公司翻譯品質及效果的評價。透過電話等方式也可以瞭解到該公司的一些情況，儘管瞭解的資料並不全面，但此後，若有需要，可以進一步對該公司進行考察和瞭解。
第三，透過嘗試性合作測試該公司的翻譯能力。從上述管道瞭解翻譯社，也許最終還是要落實到根據初次的嘗試性合作來測試該公司的翻譯能力。良好的網站形象以及當下的承諾，還要用自己的翻譯品質來證實。此時，也建議客戶不要把價格壓得過低，否則，一些公司由於擁有自己的專職翻譯，可以利用降低成本的方式贏得客戶，但是如果一些公司沒有自身專職翻譯，會非常為難，既不願意丟失客戶，而接稿後的翻譯品質未必能滿足客戶的需要。當然，願意為客戶提供誠信服務的翻譯社畢竟是大多數。